而且长期以来，幼儿园都比较偏重对守规行为的培养，而忽视了对孩子自我管理能力的培养；很多家长也常常以规则的利他性来评判孩子的行为，而忽略让孩子体验规则的公正和互惠，使孩子以为规则总是利于别人的，他们最终学会的总是用规则来要求别人，没有遵守规则的自觉性。朝阳区有关负责人介绍，学区资源统筹是将学区内按地域细分为2-3个片区，全区共划分为40个片区，以片区内优质资源为龙头整合办学基础相对薄弱的学校，实行“一个法人、一体化管理”，扩大优质资源辐射带动作用，有条件的片区组建九年一贯制学校，实现区域内学生对口入学。这并不是说它已经超越了这样的见地，而是对它而言，金子无所谓好坏，金子不会引起它的恐惧或期待。
